abstract
In diesem Kapitel werden ‚weitere Akteure‘, die neben den Systemträgern nicht sofort sichtbar sind, in ihrer Bedeutung für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung untersucht. Nach einer Situierung der Fragestellung in einer Governance-Perspektive werden vier Fallbeispiele dargestellt. Abschließend werden Herausforderungen, die von ihnen für die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ausgehen, diskutiert.
keywords
Akteurinnen, Akteure, Governance, Stiftungen, selbstorganisierte Akteuere, Monitor Lehrerbildung, Teach First, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive
Autorinnen und Autoren
Herbert Altrichter, Anja Durdel und Christiane Fischer-Münnich
