abstract
Dieser Beitrag stellt die Situation der Fachdidaktik Deutsch (Sekundarstufe) mit Fokus auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Überblick dar. Die – notgedrungen sehr selektive – Sichtung vorwiegend quantitativ orientierter deutschdidaktischer Forschung aus den letzten 15 Jahren zu den zentralen Arbeitsbereichen Lesen und Schreiben zeigt unter anderem, dass bislang vor allem der Deutschunterricht in der Sekundarstufe I im Blickfeld war.
keywords
Deutsch, Deutschdidaktik, Sekundarstufe, Literaturwissenschaft, Linguistik, Fachdidaktik Deutsch, Schreibdidaktik, Handbuch, Lehrerbildung, Professionsentwicklung, Qualifikation, Qualitätsoffensive, Unterricht, Didaktik, Unterrichten, Didaktisches Dreieck, Unterrichtsplanung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Lehrer*innenbildung, Professionalisierung, Professionalität, Qualifikation, Qualitätsoffensive
Autor
Albert Bremerich-Vos
